Valorando la pertinencia de los marcos sostenibles para integrar la sostenibilidad en los planes de estudio de la enseñanza superior: pragmatismo frente a transformación


Simon Mair, Angela Druckman

Este artículo aborda el uso de marcos de sostenibilidad para integrar la educación para la sostenibilidad en los planes de estudio de las instituciones de educación superior (IES). El propósito de este documento es explorar la paradoja de que los marcos de sostenibilidad deben facilitar la transformación de las estructuras existentes y, al mismo tiempo, estar lo suficientemente alineados con las condiciones actuales como para ser adoptados fácilmente por las IES actuales.


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